“周末小课堂”里的大温暖——金龙社区蜻蛉儿童之家创新模式守护留守困境儿童成长

阳光明媚的周末，大姚县金碧镇金龙社区蜻蛉儿童之家传来孩子们的欢声笑语。室内，孩子们围坐成组，正用彩色树叶拼贴出创意图案，旁边志愿者蹲下身耐心指导；室外，一场趣味跳绳比赛正在进行，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容。

针对社区留守困境儿童的关爱需求，蜻蛉儿童之家创新推出“周末小课堂”，通过四大暖心举措，为孩子们搭建起“知识+陪伴+心理”的立体关爱网络，让爱与成长从不“缺席”。

为孩子们“把脉”。作为全县儿童关爱服务阵地的创新代表，蜻蛉儿童之家的第一步，是通过逐户家访和需求问卷，他们精准捕捉到留守困境儿童在课业辅导、情感陪伴、社交能力等方面的成长短板。“我们发现，很多孩子缺乏父母陪伴，性格比较内向，有的对学习提不起兴趣。”儿童主任王丹介绍，基于调研，课堂设计了“课业辅导+兴趣拓展”双主线课程，既有数学、作文等基础辅导，也涵盖手工艺术、户外探索、体育运动等特色内容，让每个孩子都能找到属于自己的“课堂亮点”。

破解“师资荒”。这里独创“1+N”志愿模式：由1名专职教师（儿童主任兼）统筹全局，搭配退休教师、大学生、社区热心居民等N名志愿者协同教学。志愿者里有美术专业的大学生，有擅长体育的社区青年，还有教育经验丰富的退休教师，他们带来了多元的培养视角。更重要的是，志愿者与孩子年龄相近或经历相似，自然形成“朋辈陪伴”，让课堂不仅是学习场所，更成为孩子们的“朋友圈”。

“趣味化”课堂。除了常规辅导，“小组竞赛”“闯关游戏”“角色扮演”等形式贯穿始终：树叶拼图赛让自然教育充满创意，户外定向越野培养团队协作，而每月一次的亲子运动会，更成为家长与孩子的“情感粘合剂”。“以前孩子见到我都不怎么说话，现在总拉着我讲课堂上的比赛，感觉心更近了。”外来务工家长王女士的感慨，道出了许多家庭的心声。

搭建“家社联动”桥梁。家长微信群里弹出课堂视频，孩子们举着手工作品对着镜头比心，家长们纷纷回复“谢谢老师”“孩子回家主动写作业了”，为了让关爱无缝衔接，儿童之家通过实时分享课堂视频、成长档案，让家长即使忙碌也能“参与”孩子的成长。针对随迁子女家庭，还特别开通“临时照护”绿色通道，解决家长上班期间的后顾之忧。数据显示，“周末小课堂”开办一年来，参与儿童的社交能力提升率达85%，课堂主动发言率提高60%，心理干预需求下降40%，真正实现了从“临时托管”到“全面赋能”的升级。

从精准调研到多元陪伴，从趣味课堂到家校同心，蜻蛉儿童之家的创新实践，为留守困境儿童的成长撑起了一片晴空。这方小小的“周末课堂”，不仅是知识的学堂，更是情感的港湾、梦想的起点。当社会各界的爱心凝聚成“1+N”的守护力量，我们看到的，是用创新与温度书写的儿童关爱“大文章”。

（供稿：大姚县民政局施剑平 审稿：张兰）