环润童心 创见成长 ——大姚县幼儿园2026年秋季学期第一次环境创设评价

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为进一步优化班级育人空间，落实以幼儿为本的教育理念，检验开学初各班环境创设落地成效，大姚县幼儿园组织开展2026年秋季学期第一次班级环境创设评价活动，走进全园各班实地观摩、综合评价。

各班教师结合幼儿年龄特点、课程进度与幼儿兴趣，精心打造班级育人环境。主题墙以幼儿绘画、手工等作品、探究记录、游戏瞬间等内容为主，可动态更新，让墙面成为课程延伸、幼儿成长展示的平台。

班级区角布局科学合理，教师依据幼儿发展水平分层投放安全、低结构游戏材料，物品标识清晰，便于幼儿自主取放、收纳整理，为幼儿自主探索、动手操作、同伴交往提供支持。作为园所特色的阅读角，以绘本为核心打造沉浸式阅读空间，设置故事小剧场、手偶架，支持幼儿故事演绎；常态化开展图书漂流活动，同步投放前书写探究材料，在游戏中做好幼小衔接准备，让阅读从看书变成可演绎、可交换、可探究的趣味活动。

各班立足班级特点、幼儿兴趣和本土资源打造特色区角，融入民俗文化、生活体验、科学探究等多元元素，实现“一班一品、班班有亮点”。生机盎然的自然角里，绿植、蔬菜、水生植物有序栽种，孩子们参与照料、持续观察，在劳动中亲近自然、敬畏生命。

观摩结束后，全体教师集中开展研讨交流会。教研组长毕晓涛对本次环创亮点与不足进行梳理点评，提出要坚持以幼儿为主体，立足儿童视角动态更新环境、丰富材料层次，让幼儿深度参与环境创设。副园长布文虹做总结讲话，她肯定了老师们的创造成果，强调环境创设要兼顾审美性、趣味性、互动性，投放适宜材料，真正发挥环境育人价值。

下一步，大姚县幼儿园将持续深耕环境育人路径，立足园本阅读特色，不断打造富有童趣、书香浸润、有温度的班级环境，依托环境支持幼儿全面、健康成长。

图/文：大姚县幼儿园 王楚旖

一审：大姚县幼儿园 王楚旖

二审：大姚县幼儿园 布文虹

三审：大姚县幼儿园 龚惠娟

终审：县委教育工委 叶建平

                                                                                                                                                                                               大姚县幼儿园

                                                                                                                                                                                              2026年10月30日