警惕未成年人软色情侵蚀社会道德底线

按照县委办关于“警惕未成年人软色情侵蚀社会道德底线”信息约稿要求，结合实际，我镇对不同年龄段的性教育，社会、学校、家庭正确引导方面还有待加强。

• 现状及原因分析

• 教育部门对性教育关注度低

小学教育长久地受到应试教育风气影响，主张“考什么、教什么、学什么”，以成绩、升学率作为衡量教育质量的标准。学校对学生的性教育有所忽视。

（二）学校缺少专门的性教育教材和专业教师

义务教育教材中有时会涉及一些简单的生理卫生知识，但生理卫生知识仅仅是性教育体系中的一环，不能代替性教育的意义与作用。而在师资力量上，学校对学生传授生理卫生知识的多为班主任、自然或科学老师，其性教育知识不够完善与专业，在教育教学中仅起到科普作用。

• 家长缺乏性教育的意识和知识

许多家长没有接受过正式、系统的性教育，处于性知识贫乏、性教育观念陈旧的状态。传统的性观念不仅使他们羞于谈性，而且也无从谈起，被问及有关性的问题时，遮遮掩掩，含含糊糊，说些似是而非、模棱两可的话，这样难以正确引导孩子，甚至造成误导。受到应试教育观念的影响，一部分家长愿意关心孩子的成绩和身体健康，但不在意对孩子进行性教育，认为对“性”的无知代表着儿童的纯真和单纯。

由于经济状况的制约，多数父母外出务工，在家里面多数时间与老人生活，有的父母与子女多年不见面，仅靠偶尔的电话交流，无法实现性知识教育。这方面在留守儿童中表现的尤为突出。

二、对策措施

（一）社会积极引导

党委政府要加强对电视、网络等大众传媒的引导，宣传有关性的科学知识，传播积极向上的性文化，在全镇形成良好的氛围。各村（社区）应积极宣传科学性教育知识，发放免费的教育书刊，可以利用通俗的性科学书刊、图片、影像资料对各个年龄阶段的人进行普及教育，不但可以宣传科学知识，而且可以起到预防疾病传播的作用。社会事务办便民服务窗口对于前来登记结婚的青年男女进行优生优育、计划生育的专题教育。各界社会应做到正视性问题，普及性知识，不再排斥和回避性教育，性教育也不只是传播生理知识，更重要的是学习安全知识和道德规范，实现人的全面发展。

（二）学校科学教育

性教育与素质教育应当摆到同等重要的位置。在这项教育的角色承担上，学校是主阵地，教师是主力军。学校可以为学生开设系统的性教育课程，在中小学把性保健课设为自然科学课的组成部分，在高校把性保健课设为素质必修课，让青少年掌握一定的性知识并用科学的态度去对待它。教育部门要把性教育纳入基本课程之一，像音体美课程一样，实现孩子德智体美全面发展。教育部应组织编写教育大纲以及出版正规教材，同时要加强师资队伍的建设，配备专职教师来讲授课程，使性教育课程达到事半功倍的效果。每个学校都应设立心理咨询室配备专门的心理辅导教师，对有疑惑、困惑和障碍的学生进行有针对的心理疏导，心理老师应定期开展心理调查活动，实时关注学生的心理发展变

（三）家庭高度重视

教育孩子之前先要教育父母，家长的态度和观点在对青少年性教育的过程中十分重要。很多家长都觉得跟孩子谈性是一件很尴尬的事，但是教育孩子是为了保障孩子的安全，并不是让孩子去实践。所以首先要对家长进行教育，有关部门和村（社区）应加大科学性教育的宣传力度，开办讲座或知识讲堂等活动，对家长的思想进行引导和疏通。

在家庭中，父母要跟孩子进行及时的沟通，以防止孩子在性认识时产生偏差发生不可预计的后果。家长在对孩子进行性教育的过程中要掌握一定的方法和技巧，教导孩子提高辨别不良信息的能力和自我保护的意识。另外家长可以充分利用报刊和电视上有关性犯罪的案例对孩子进行性教育、性防范的教育，促使孩子对于性侵害行为提高警惕。

• 青少年自我保护

青少年在接受性教育的过程中不仅要学习其中的科学知识，更重要的是应当树立安全意识和自我保护意识。首先，要提高警惕、保持戒备心理，远离危险环境、远离非法场所。其次，面对性侵害，要勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害，必要时使用防身术。再次，遇到心理障碍时要向家长和老师寻求帮助。最后，要善于利用法律武器保护自己。