近年来，大姚县金碧小学以培育廉洁价值理念为根本，以丰富多彩的廉政文化创建活动为载体，把廉政文化建设融入校园文化建设和反腐倡廉建设全过程，着眼于发挥廉政文化的教育、示范、引领、导向作用，着力增强廉政文化的影响力、渗透力和感染力，在全校形成了诚信做人、遵纪守法、廉洁从教的廉政氛围。
一、围绕“一个中心”，紧贴实际，增强廉政文化建设的保障力。在廉政文化建设中，金碧小学围绕“廉洁文化”建设这一个中心，成立了党支部书记为组长，支委成员为组员的领导小组。领导组齐抓共管，各负其责，带领广大师生共同参与创建活动。为了有效促进廉政文化有序开展，学校把各项任务分解落实到各年级组和部门，作为年终目标考核的一项重要内容。学校紧贴实际，制定了《金碧小学廉洁自律规定》、《金碧小学信访举报工作制度》、《金碧小学校务公开制度》、《金碧小学公用经费管理办法》、《小学生一日在校常规》等制度，同时还把廉政文化建设开支列入学校经费预算，近年来，金碧小学用于廉政文化建设各项活动的经费达2万余元，为开展工作提供了有力保障。
二、优化“两个环境”，营造氛围，增强廉政文化建设的感染力。一是优化校园环境，深化意识。为推进廉洁文化建设，金碧小学十分重视校园环境建设，大到景点设计，小到一草一木。“希望”浮雕让你充满希望；“道德天地”中，让孩子们懂得了“退一步海阔天空”的道理；橱窗中“廉洁连环画”让学生们明白什么是荣什么是耻；墙上的凡人凡语人让你懂得如何做人；孩子们自己创编的廉洁小品，让你回味无穷……和谐的校园环境无处不呈现出浓郁的廉洁文化氛围。二是利用阵地，加大宣传。充分利用学校的宣传阵地，利用升旗仪式、班队会、红领巾广播站、橱窗、宣传栏等渠道对师生进行廉政文化宣传。通过这么多的阵地宣传，积极培育学生廉洁教育意识，让廉洁文化走进校园，让廉洁教育走进学生。三是学科渗透，深度开发。在教学活动中渗透廉政文化。充分发挥课堂教学主渠道作用，推进廉政文化进课堂。结合语文课、品德课及其他人文学科教学，挖掘学科教材相关内容，根据不同年龄段学生实际，重点对学生进行行为规范教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想信念教育。把廉政教育纳入德育课，帮助学生从小树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，确立正确的道德观、人生观、价值观。
三、抓实“三个层面”，开展活动，增强廉政文化建设的影响力。为积极营造校园廉政文化氛围，使廉政文化理念渗透到学校各项工作并深入人心，达到“润物无声”的效果，金碧小学开展了以领导、教师、学生三个层面的系列活动。一是在领导中开展身先垂范的表率工程。古代思想家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班子建设是学校廉政建设的核心，金碧小学在领导班子中开展了“廉洁从政”主题教育，使全体领导干部提高廉政意识，同时对领导干部提出了“五个一”的表率工程：即积极组织领导干部读“廉洁书”、听“廉洁课”、观“廉洁片”，公开“廉洁承诺”，做一次“廉洁专题讲座”，引导领导干部加强道德修养，强化廉洁意识。二是在教师中开展廉洁从教的主题活动。在教职工中，我们以“廉洁从教、服务学生”为主题，以廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务为主要内容，号召全体教职工学习和领会廉政文化建设的宗旨和意义，精心组织提高全体教师反腐倡廉的自觉性。保持操守，甘于清贫，内强素质，外树形象。要求广大教师具备“五种精神”（敬业精神、奉献精神、博爱精神、科学精神、创新精神），努力做到“七无”（无赌博、无乱收费、无乱办班、无有偿家教、无讥讽和体罚学生、无乱订资料、无不文明行为），让教师真正的做到依法执教、为人师表，并通过自身的言传身教让学生在潜移默化中树立廉洁意识。其具体体现为教师的“八个一”活动的开展：（1）搜集或提炼一句“廉洁从教廉洁从教、服务学生”的名言警句置于办公桌下。（2）每年组织一次廉政知识教育培训或讲座。（3）每年开展一次师德师风、廉洁从教公开宣誓（承诺）及责任书签字仪式。（4）全体教职工撰写一篇学习两个《条例》或师德规范的心得体会。（5）举办一次以 “廉政建设”为主题的书画展。（6）组织一次到大姚县廉政基地学习参观的活动。（7）开展一次“德高行廉”名师评比活动。（8）组织一次以“廉洁从教”为主题的征文或演讲活动。三是在学生中开展“廉洁八个一”活动。树立“廉政文化”理念要从学生抓起，我们以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，用廉洁典型和传统美德教育净化学生心灵、陶冶学生情操。具体开展了学生的“八个一”活动：（1）组织一次以“廉政文化”为主题的手抄报、征文比赛，并利用学校广播、晨会及时宣传和表彰。（2）组织一次以“廉政文化”为主题的课外阅读，要求学生搜集有关历史故事、名言警句等。（3）各班每学期至少开好一次以“廉政文化”为主题的班队会。（4）每年开展好五月份的“我劳动，我快乐，我节约，我光荣”的德育主题实践活动。（5）各班开展一次“廉政文化进校园暨古诗词经典诵读”。（6）写一篇“反腐倡廉”影视片的观后感或读后感。（7）学唱一首廉政或社会主义荣辱观的歌曲。（8）每个学生至少会讲一个名人廉政小故事。我们还通过实施以教师带学生、学生带家长、家庭带社会为主要教育方式，把廉政文化教育覆盖到了每一个社区、每一个家庭。
四、突出“四个结合”，增强廉政文化建设的支撑力。一是与校园文化建设相结合。充分利用现有校园文化平台，增加价值观念、道德修养、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化品位。二是与师德师风建设相结合。学校始终把廉政教育贯穿于师德建设之中，加强师德师风建设，树立清正廉洁师表形象。在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，有效预防职务犯罪，要当好表率，树好标杆，模范遵守法律法规和廉洁自律的各项规定。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，将清教廉洁考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而树立“廉洁从教”的良好风尚。三是与德育工作相结合。几年来，学校坚持开展了一月一主题德育主题实践活动，学生在实践中培养了热爱家乡、诚实守信、廉洁自律、文明礼仪、珍爱生命、热爱劳动、保护环境、体验感恩等良好行为习惯，让他们在小事中学会做人，在做人中学会求知；建立了民族精神教育、生命教育、学校、家庭、社会和谐育人、校园文化建设等方面的德育科研机制；营造了全员育人、学科育人、班级育人、实践育人、环境育人、家庭育人的工作氛围，促进了德育工作可持续发展。四是与特色教育相结合。近年来，学校首先在学生中广泛开展了美术、竖笛、葫芦丝、民族舞、拉丁舞、篮球、手工、剪纸、雕刻、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、廉政小品表演等特色活动；其次，学校还在广大师生中深入开展以彝歌彝舞为主要内容的民族文化进校园活动;最后，学校每年定期举办“体育节”、“艺术节”、“读书节”等活动，这些活动的开展，促进了学生全面而有专长的发展。
自开展“廉政文化进校园”活动以来，金碧小学把“廉洁”思想渗入到了教育教学工作的每一个细节：重视环境育人，校园的每个角落都进行了精心的设计和布置；重视文化熏陶，形成了浓郁的“儒雅”文化氛围；重视活动促进，各项教育活动有序高效开展；重视制度保障，学校制度健全、落实到位；重视榜样引领，领导身先士卒、率先垂范……种种努力，使金碧小学廉政文化建设别具一格，并取得了良好的效果，得到了社会的一致好评。
撰稿：张家明 编辑：段志明 审稿：张永生
大姚县教育局办公室 2019年1月2日
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